In un mondo sempre più piccolo in cui anche i trasporti sono sempre più economici, è facile iniziare a conoscere paesi diversi dal proprio il prima possibile.
Perchè attendere la maggiore età, le vacanze estive o gli scambi universitari per muoversi da casa quando esiste la possibilità di frequentare un intero anno scolastico all’estero riconosciuto dalla scuola italiana?

E’ ormai risaputo che la conoscenza dell’inglese sia fondamentale in una società sempre più globalizzata. Un anno scolastico in un paese anglossassone è l’occasione migliore per impararlo al meglio, acquisire competenze utili per il futuro, conoscere nuovi amici e diventare più indipendenti.

Proprio in questi giorni EF Education First, agenzia specializzata da anni nel campo della formazione linguistica, offre a studenti italiani di età compresa tra i 14 e i 18 anni l’occasione di trascorrere il prossimo anno scolastico 2012/21013 in Scozia, Inghilterra o Galles. Fino al 13 giugno infatti sarà possibile partecipare alle interviste e alle prove di selezione per tutti gli interessati, senza impegno.

Per maggiori informazioni ed eventuali iscrizioni, consigliamo di contattare direttamente EF,  Education First (i cui corsi sono elencati anche all’interno nel nostro sistema informativo) o di consultare le pagine specifiche relative a un anno scolastico all’estero ed ai corsi di inglese a Londra 

Infoegio, oltre alla recente raccolta di opportunità relative ai corsi di lingua in offerta o scadenza che abbiamo messo ben in chiaro, per tutti , ha una scheda che ci spiega come funziona il periodo scolastico all’estero sostitutivo della formazione in Italia (contenuti in abbonamento)

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Il Ministero per i Beni e le Attività Culturali e il GAI (Giovani Artisti Italiani) organizzano la 14ma edizione di Movin’up 2012 mobilità nel mondo (Movin’up 2012 mobilità nel mondo per giovani artisti italiani – Portale dei giovani liguri…

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Il Ministero dell’Economia bandisce 53 tirocini — Informagiovani Online http://t.co/6Iktlq8c #informagiovani…

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Un corso di lingua all’estero Last minute?

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‘Per i giovani universitari milanesi il digital divide, non esiste…ma mentre la quantità di informazione e la varietà di canali disponibili sono cresciuti a dismisura, c’e’ moltissima informazione non di qualità

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Incentivi alle imprese dall’Inail — Informagiovani Online http://t.co/UDMn0frW...

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Il 27 gennaio 2012 il Presidente del Consiglio Mario Monti ha annunciato di voler sottoporre a consultazione pubblica il tema del valore legale del titolo di studio, affidandone la gestione al Miur. Il Miur ha elaborato un questionario, pubblicato il 22 marzo scorso e aperto a tutti i cittadini per richiedere le loro opinioni in merito a questo tema. Questo è stato sufficiente per riaccendere il dibattito.
Per farsi un’opinione è importante capire il contesto e in questo a noi è stata di  aiuto l’indagine conoscitiva fatta dal Senato nel 2011 sul tema “Effetti connessi all’eventuale abolizione del valore legale del diploma di laurea” che descrive il valore del titolo di studio in Italia e nel contesto europeo facendo un confronto con il sistema dei paesi anglosassoni nei quali il valore legale dei titoli accademici non è riconosciuto. Nello specifico viene esaminato il sistema di valutazione dell’istruzione universitaria in Inghilterra e negli Stati Uniti.
Negli ultimi anni sono state numerose le iniziative a livello politico, governativo e parlamentare che hanno promosso l’abolizione del valore legale della laurea e tante sono le scuole pensiero che si sono sviluppate a favore e contro .
Dall’indagine conoscitiva sugli effetti dell’eventuale abolizione del valore legale del diploma di laurea in Italia, svolta dalla 7a Commissione permanente del Senato della Repubblica (Istruzione pubblica, Beni culturali, Ricerca scientifica, Spettacolo e Sport) pubblicata a febbraio 2012 emergono  i punti di vista di alcuni dei principali riferimenti del governo, del mondo accademico, del lavoro e degli studenti.

Ne citiamo alcuni.
Secondo Confindustria nelle parole di Gentili “il vero limite del valore legale sta nel suo uso formalistico che spesso ha ottenuto risultati opposti a quelli desiderati. Occorre un sistema di accreditamento dei corsi di studio, svolto da agenzie indipendenti, che assicuri la verifica del ‘valore reale’ dei corsi di studio universitari.”
Dalla CRUI invece sono scettici. “Abrogare il valore legale potrebbe significare – spiega il presidente della Crui, la conferenza dei rettori italiani – liberalizzare la formazione universitaria, lasciando che chiunque possa istituire una ‘università’ e che il mercato faccia da regolatore del valore, sostanziale e non formale, dei titoli rilasciati“. “Abrogare tale riconoscimento vorrebbe dire consentire l’accesso ai concorsi pubblici a chiunque, indipendentemente dagli studi compiuti, o che chiunque potrebbe sostenere l’esame di abilitazione alle professioni di avvocato, ingegnere o medico senza essere laureato in giurisprudenza, ingegneria o medicina“.
I sindacati e le diverse associazioni di docenti, studenti e ricercatori universitari (Adu, Andu, Cisal-docenti universitari, Cisl-Università, Cnru, Cnu, CoNPAss, Flc-Cgil, Link, Rete29Aprile, Snals-Università, Udu, Ugl-Università, Uilpa-Ur, Usb-Pubblico impiego ….. scusateci se ne abbiamo dimenticata qualcuna … ) invece considerano il mantenimento del valore legale del titolo di studio un dato centrale del sistema universitario italiano e temono che la sua abolizione possa incrementare le disuguaglianze sociali ed economiche.
Gli ordini professionali manifestano forti perplessità. Secondo il Consiglio nazionale forense in Italia “mancano le fondamentali precondizioni necessarie a che l’abolizione del valore del titolo di studio universitario ai fini di abilitazioni e concorsi pubblici possa dare dei concreti e dimostrabili benefici“.
Il Consiglio nazionale degli ingegneri ritiene che “stante l’attuale quadro normativo, l’abolizione del valore legale del titolo di studio, comporterebbe un indebolimento della già ridotta capacità dell’Ordine degli ingegneri di garantire la qualità delle prestazioni dei propri iscritti“.
La Federazione nazionale degli ordini dei medici chirurghi e degli odontoiatri “esprime forti dubbi sul venir meno della certezza dal punto di vista giuridico del titolo conseguito che è la certificazione comprovante la conclusione di un percorso formativo compiuto secondo la normativa vigente”
Il Presidente del Consiglio Nazionale degli Architetti, Leopoldo Freyrie, in una lettera aperta al governo dichiara “Governo e il Parlamento hanno avviato con Leggi e Decreti la riforma delle professioni con il fine di garantire un accesso basato esclusivamente sul merito, pari opportunità per tutti e un miglioramento della qualità della prestazioni professionali. I fini sono totalmente condivisibili e sono realizzabili solo se si instaura un percorso virtuoso che dagli studi universitari, attraverso il tirocinio e poi l’Esame di Stato, porta a maturazione un professionista preparato culturalmente e attrezzato tecnicamente. Per questo credo che il tema del valore legale del titolo di studio sia stato mal posto, come se l’aspetto burocratico del problema – il famoso “pezzo di carta” – fosse più importante della sostanza. Alla domanda se è giusto che voti di laurea presi in Facoltà differenti e di diversa qualità e difficoltà debbano valere uguali nei concorsi pubblici, la risposta è lapalissiana: no”. Ma le soluzioni proposte sono errate e influenzate dalla passione per modelli anglosassoni che hanno storia e realtà diverse dalle nostre, come da quelle della maggior parte dei Paesi europei”

Questa consultazione pubblica consentirà di arrivare ad una risposta certa? Alcuni pensano di no. Abbiamo raccolto un po’ di voci dalla rete. Secondo Roar un sito di approfondimento sui problemi dell’università e della ricerca esiste già molto materiale documentale e informativo che potrebbe essere assunto a base di una decisione. La Rete di ricercatori 29 aprile invece lo definisce un  “sondaggio-farsa”, mentre il Fatto Quotidiano non lo ritiene efficace per come sono strutturate le domande e le risposte .  La Rete della conoscenza, un’associazione di studenti che non vuole abolire il valore del titolo di studio, ha preparato un prontuario per rispondere al questionario del Ministero .

Speriamo di avervi aperto la mente e soprattutto chiarito le idee in merito a questo spinoso argomento. Se desiderate partecipare occorre seguire le istruzioni online e  il termine ultimo è il 24 aprile prossimo!

Buona compilazione!

Riceviamo e pubblichiamo [da Alessandra Piraino @GRUPPO_CGM]

Racconta il mondo della COOPERAZIONE e dell’IMPEGNO SOCIALE con un cortometraggio!

Se Filmmaking e Cooperazione sociale ti sembra un binomio interessante per raccontare un’esperienza di vita, per rappresentare una realtà di lavoro, per descrivere un momento, o per parlare della tua idea di uguaglianza…METTITI AL LAVORO!!!

So. Docu – Social Documentary Festival – è il concorso cinematografico promosso dal Gruppo Cooperativo CGM e da MEDIATECA SOCIALE.

Si raccolgono cortometraggi dalla durata massima di 15 min. che raccontino storie di promozione, di difesa o di denuncia in riferimento ai diritti dell’uomo e del cittadino (Art. 3 della Costituzione italiana).

I filmati devono essere inviati a:
Mediateca sociale
via Marco Aurelio,8
20127 Milano

Tutti i cortometraggi verranno poi uplodati sul Web da Mediateca Sociale tramite il canale YouTube e i 15 migliori saranno giudicati da una giuria di persone altamente competenti nelle due aree di interesse.

In palio 5 premi da 1000 euro per i vincitori che saranno premiati a Mantova ad Ottobre durante la XI Convention di CGM.

Sul sito di Cgm trovate il bando di concorso e la scheda di iscrizione da allegare al filmato.

Il concorso scade il 20 luglio 2012

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